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  • 摘要: 本文从“小”的角度入手,不因组织规模小,而忽视它的社会责任。以小社团体现它的社会实践功能。通过不同形式的小作业,而放大它的社会影响力。从小干部做起,让学生渐渐意识到人生发展应具备的素质。笔者认为,如能从“小”入手来加强中学生品德修养,将会让学校的德育收到事半功倍的效果。

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  • 摘要: 中小学作为整个教育结构中的基础阶段,是德育教育工作开展的关键时期。由于中学和小学在教育教学管理、教学内容等方面存在诸多差异,再加上学生正好开始进入青春期,无论生理上还是心理上都发生了明显的变化。因此,可以说从小学升入中学,是入一生中一个重要的转折点。如果小学德育和中学德育出现了裂缝,那么学生们就有可能走进道德误区,进而就会影响到学生的成长与发展。为此教师要注重中小学的德育衔接,要加强中小学思政课的一体化建设,从而切实促进学生的健康成长与全面发展。

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  • 摘要: 2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,双减政策逐步落实,对初中教学的有效性提出了新的要求,为此如何减轻学业负担,提高课堂教学的有效性教学策略研究日益紧迫。笔者对三性化教育的在初中历史教学中的有效性做了初步的探索。

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  • 摘要: 根据课标要求分析本课一位老师所做的教学设计,笔者结合平时教学发现存在的问题有:无视课标的作用、对教学目标的认识存在一定的误区、对学情的分析不到位、对教材的处理不恰当。针对这些问题,提出一些意见和建议:以课标为航标,确定一课之“中心”;以教学目标为铺垫,引领一课之 “走向”;与学情相结合,选择一课之策略;注重教材的整合和取舍,做到简洁高效。

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  • 摘要: 生物是一门讲述生命科学的重要学科,不但可以让学生了解生物学相关认识,促使其认识到生物在人们的生产生活以及科学发展中的作用,还能增强学生的探究意识、问题分析能力,促进其核心素养的培养。本文对此展开了研究与分析,并提出了一些具体的教学方法以期能给生物教师的教学提供一定的参考,促进学生核心素养的培养。

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  • 摘要: 生物学科的学习是一种复杂的认知活动,兴趣是完成这一活动的基础。只有当学生对生物课程的学习产生兴趣时,对学生学习能力、生物素养的培养才能成为可能。根据对目前初中生物教学中学生学习兴趣培养的调查,发现其效果并不理想,这与老师传统的教育观念及思路有关系,老师要及时转变教学理念和提高自身素养,培养学生学习兴趣。文章对初中生物教学中学生学习兴趣培养的价值及措施进行分析。

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  • 摘要: 随着科技的不断创新,人们越来越意识到创新在各行各业中的重要作用。学生作为国家未来建设的主力军,在日常学习和生活中更应注重创新能力的培养。生物实验探究不但可以有效满足学生的探索欲望以及好奇心,还可以有效激发学生的学习热情,并且有效提升学生的动手能力,开拓学生的思维。新课程改革提出了创新的要求,即要求教师在生物教学过程中培养学生的创新能力。此要求对老师来说不是一个小挑战,它可以不断鼓励教师改进教学方法,帮助学生在探索中提高创新能力,成长为优秀人才。本文针对生物实验教学中学生实践能力与创新能力的培养展开展深入探究。

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  • 摘要: 在中学语文教学中,通过实施有效策略,进一步提高中学生的语文课外阅读能力,组织形式多样、内容丰富的课外阅读活动,让中学生熟练掌握课外阅读的技巧,养成课外阅读的好习惯,他们的学科成绩随之进步,个性化发展之路走得一帆风顺,更容易成为高素质的优秀人才。中学语文的课外阅读教学,对于学生能力的发展起到一定促进作用,强化培养他们的语文素养,使其发现语文学科的魅力所在,助推教学实践工作顺利开展。

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  • 摘要: 新课程标准改革教学工作正在如火如茶地进行中,更好地开展义务教育,成为国家的一个重要工作内容。为了能够提高全民素质,减少现代的文盲,大力倡导义务教育,我国各个部门都在积极的部署,从建国初期我国学龄儿童入学率只有20%左右,到如今的九年义务教育巩固率已经达到了94.8%,这不仅仅是一个数字上的突破,也反映了国民素质与价值的上升。当下教育追求的不仅仅是可观的数量,还有质量,在每个阶段都有不同的追求,只有不断树立新的教学目标,才能实现教学的突破。文章根据九年义务教育中的初中阶段语文学科的古诗词教学,谈一谈如何进行多元化的教学探索。

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  • 摘要: 散文与其他体裁有所不同,比较侧重于情感抒发,比较契合青春期学生的身心特点,对其有较高的教育及引导价值,所以在初中语文教材中所占比例较大。在实际的初中语文散文教学中,老师需要引导学生对每篇散文进行细品,去感受作者表达的情感,从而与作者进行心灵上的交流,与作者形成情感共鸣。在这样的教育背景下,学生就能够对散文体裁的特点进行全面了解,并感受到学习散文的价值及乐趣所在,从而主动参与到散文内容的学习中,为自身语文综合能力及语文素养的不断提升奠基。因此,本文立足于初中语文散文教学问题,对信息技术这一创新教学手段与散文教学的结合进行了全面的探讨。

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