探析数字出版时代教辅编辑的能力培养

　　张宏煜

　　(江西中文传媒教辅经营有限公司，江西 南昌 330038)

　　摘 要：当今时代，“互联网十教育”已深入义务教育的每一个角落，随之而来的是出版环境发生了剧烈的转变，电子化产品成为年轻人的另一种选择。而教辅图书长期以来已经成为图书出版的重要组成部分，因其面向的是学生群体，其出版质量必须从根本上得到保证。若在教辅图书的编辑工作中，教辅编辑难以与作者、老师和学生建立顺畅的关系，不能有效地发挥纽带作用，那么教辅图书的市场前景将难以保证，教辅图书也就无法真正融合到新时代青少年之中。

　　关键词：数字出版;教辅编辑;转型升级

　　中图分类号：G237 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 (2021)22-0093-03

　　一、引言

　　教辅图书多年以来是各大出版社利润主要来源之一，其地位在我国出版业中可谓举足轻重。据不完全统计，我国近600家出版单位中，约有90%以上涉足教辅图书出版。本文结合教辅图书目前的发展现状分析其问题所在，简单谈一下教辅编辑的能力培养。

　　二、当今教辅图书市场现状

　　为提升教辅图书产品质量和规范市场，教材出版社面向出版社推进了“教辅资质”授权作为提高教辅图书市场准入门槛的重要举措，这一行为将逐渐使一些缺乏竞争力、产品粗制滥造的教辅出版单位淘汰出市场。从2012年秋季学期开始，国家发改委、新闻出版总署和教育部联合发文规范市场行为，大幅降低单印张定价，同时限制“教辅资质”授权，使得全国有授权的出版社仅余200多家，且拥有全科授权的仅80多家。政策的出台迅速止住了教辅图书市场长期以来的混乱局面，但同时加剧了教辅出版单位之间的竞争，但优质企业的竞争优势恰好能发挥积极作用，那些研发能力弱、市场营销能力差、仅靠高定价低折扣的小型出版单位则在市场竞争中步履维艰。出版社在教辅图书市场的争夺将更多地集中在图书产品质量的竞争。

　　随着教辅整合的不断深入，“互联网十教育!概念逐渐进入教辅图书市场，数字教辅逐渐出现在人们的视线中。可以看出，凡是涉及数字化智能化教辅的出版单位，基本上都是采用一些与互联网技术有关联的新科技方法，实际运用如编辑策划作品、作者付诸实现、编辑加工再到复印发行，所有这些过程都离不开新型科技手段。伴随着互联网经济和互联网技术逐渐进入每个人的身边，数字化智能化的出版产品己得到了广大老师和学生的认可，作为教辅出版单位正义无反顾的投身于教辅智能化和数字化进程中。可以说，当今教辅图书生产的数字化、网络化已经成为其发展的主要特征。

　　就当下我国的教辅出版情况而言，随着网络技术和智能化教学的不断深入，数字化载体不断更新换代，教辅出版单位己经从过去单纯的内容资源信息的来源，转变为主动建立自己的网站，搭建自己的信息化平台，从而让老师和与学生通过网站和平台进行互动和学习。随着各大从事教辅类产品的出版单位在智能化数字化进程中逐渐深入，教辅编辑如何适应新时代要求，确保图书出版符合新技术手段的同时提高质量和效率将是急需解决的问题。

　　三、数字出版时代教辅编辑需要具备的素质

　　我国著名的社会学家、人类学家费孝通先生曾经对那个时代的编辑有过一些要求，大致的意思是说，如果编辑在审稿时发现作者不是很明显的排版的问题，那就不要去轻易改动作者的稿件，主要的原因是时代在不断进步，通用语言也会随着时代的进步“发明”许多新词汇，产生的这些变化是我们编辑同志不可能完全即时掌握的。比如说，现在我们有一些不用的词汇，可能在早些时候会经常使用，并且每个人在常用词汇时也有着自己的习惯，所以说我们看着不通顺或者有点别扭的语句也不要随意地去改动。如果编辑同志在审稿时确实发现有疏漏，使得文字作品有实际的错处，例如出现自相矛盾的问题，数据出现问题等等，这些错误应该由作者自负。

　　按照费孝通先生所说的原则，编辑工作似乎并不难。但对于数字出版时代教辅编辑又应该怎么做呢?

　　(一) 要对政治有较强的敏感性和把关能力，同时熟悉并掌握国家颁布的出版管理法律法规和条例，并严格遵守

　　教辅编辑在策划、组稿、审读和加工的过程中，都需要有较高的政治意识，特别是在数字出版发展迅猛之当今时代，在海量的信息资源中，如何分析判断有效资源，运用好庞大的信息储存量，不得违反出版管理方面的法律和法规，把握好出版物的政治导向问题。

　　(二) 要有扎实的语言文字功底，信息收集能力

　　每个图书编辑都需要熟悉并使用国家统一的字形、字音、笔顺、标点符号、数字用法等的相关标准。还需要处理丰富的教育信息资源，例如对国家相关教育政策的动向、考试制度的改革、教材版本的修订、教育专家对教育教学的最新论述，又例如优秀教师在教学实践中的细微发现和经验总结，抓住这些信息，把握教育教学前沿的风向标。如果编辑人员能够拥有敏锐的感官力，分析研究收集的相关信息，久而久之便能够较为准确的把握住教育动态。教辅编辑本身就缺乏一线教学实践，如果又对中小学教育模式不熟悉，不清楚师生的需求，那么在选题策划时，多半只能提出基础性的要求，那些至关重要的细节则没有能力涉及，这样会让教辅产品从策划之初就缺乏针对性。

　　(三) 要通过教学研讨会等多种形式，结识有关教育专家、名师

　　教辅编辑应该积极学习教育专家、名师等作者身上的一线实践经验，了解所编辑学科的课程标准要求， 有意识地与他们接触和合作，听取他们对教育理念的创新研究结果，了解一线的教育教学信息。并且，通过交流还可以对当前政策法规、教育形势、发展前景有所了解，从而弥补选题策划的前瞻性和敏锐性，也可以提高对教育改革政策的关注和追踪，提高教辅图书的实用性。

　　同时，也要看到自己身上所拥有的作者所没有的闪光点，并站在作者的角度去分析思考问题。教辅图书的作者有相当一部分是一线经验较为丰富的优秀教师，他们具备优异的教学能力，也具备较强的教学经验，能熟练地掌握学生的各种要求，他们拿出来的作品往往较为生动。作为编辑同志收到稿件后要虚心请教约稿的老师、作者，从作者的角度来阅读稿源从而防止对于稿源的不熟悉而产品的错漏。优秀老师提供的稿件原本就是他们结合执教经验、结合教材内容、结合学习效果等，通过运用和整理汇总著作而来的。这样的作品往往能看到老师在作品中的想法和不同角度的看法，另外，因为老师在不同城市，经济条件、接触视野等有较大差异，所以我们的编辑同志应该虚心请教出题老师，如果碰到自己不明白的地方和需要拓展知识的方面，就应该立即咨询作者。

　　(四) 要熟练掌握教辅出版的整个流程，与设计、印制、排版等有关鄙门协商合作，共同完成工作

　　在市场竞争异常残酷的大环境下，教辅编辑的角色显得尤为重要，从选题策划到市场调研再到核算成本，然后向作者组稿，与设计部门商量设计方案，与校对商议编校书稿情况，与印制部门对接书稿印刷事宜， 最后到发行推广，每个环节教辅编辑都必须全程合理安排、紧盯进度，对版税、印数、编辑费、稿费、发行推广费、印制排版费、退货率、折扣率、盈亏点都要做到了然于胸。可以说，教辅出版过程就是教辅编辑与各部门不断沟通和协调的过程，教辅编辑必须加强对这方面能力的培养，以便最好的追求自己的出版目标。

　　(五) 要有读者意识和服务意识

　　教辅的读者其实就是广大学生，教辅编辑必须熟悉读者，要了解广大学生的心理需求，结合他们的心理需求来策划优质内容的选题。一方面，教辅编辑应该对学生有准确的定位。不同的教辅图书所面对的学生群体不同，教辅图书在选题策划阶段就应该有针对性的确定将来使用的受众，从而满足细分市场的需求。另一方面，教辅编辑还需要了解和掌握学生的特点，通过对当前时事的把握和对大纲的了解，对教学改革的熟悉等来指导学生使用，协助学生发现教辅图书对其提高学习方面的价值。最后，教辅编辑还应具备一定的售后服务意识。教辅编辑应该与发行部门协商，确保课前到书。其后还要对教辅图书中的错版问题、错字、别字、印制问题等追踪到底。

　　(六) 要运用新知识提高创新能力

　　由于信息技术的高速发展，每个行业的操作模式和每个人的生活方式都随之改变。新时代教辅编辑就必须紧跟时代发展的脚步，尽可能地学习新知识、新技术，提高工作效率，从而增强其业务水平。例如：熟练操作QQ或者微信等软件，让它们成为教辅编辑日常工作的必备工具;掌握一些基础性的数字技术，不断学习如视频制作、动画制作、音频制作等方法;了解数字技术的发展变化，第一时间熟知新技术的更新换代，虽然教辅编辑不是数字技术的创造者，但教辅编辑要努力成为数字技术的使用者。教辅编辑还需要培养互联网思维的能力，在大数据、云计算、“互联网十教育”等不断发展的环境下，分析教辅市场和用户，从而寻找新的运营模式。在当今融合出版的大趋势下，教辅编辑不能摒弃纸质教辅，但要思考是实践新型融合出版的教辅模式，使得能更好地整合出版单位的优质内容资源，策划出新的融合出版产品以此满足客户的需求。

　　四、数字教辅优势与困境

　　面对信息技术的高速发展和教育智能化信息化的不断深入，每个行业的操作模式和每个人的生活方式都随之改变，数字化智能化越来越体现出优势。教辅出版单位必须紧跟时代发展的脚步，尽可能地把现有的内容资源转换成适合智能化数字化使用的载体，不断让自己的编辑和发行人员学习新知识、新技术，提高工作效率，从而增强其业务水平。

　　数字出版的出现与发展为学校、老师和学生提供了更多的选择，为他们提供了一个更能展现自己的舞台。智能化数字化教辅产品是提供优质的、海量的题库，以及方便的精准的操作模式，展现出超我的硬件及软件优势从而将传统出版物远远地甩在后面。这也是相较于传统纸质版教辅，由于数字教辅有这较强的交互性，其利用智能化的数字平台，不仅可以让老师和学生在线上交流互动，还可以让学生利用智能化数字化的信息平台不断向系统反馈即时的学习情况，让智能化数字化后的各类知识点成为学习的一大助力，为学生提供个性化的学习资源。

　　数字教辅出版使得教辅编辑的日常工作非常方便，我们能够掌握一点的操作软件和先进科技知识，通过智能化数字化手段对教辅出版产品进行“三审三校”工作，相较于传统纸质图书加快了其出版速度和营销速度，更多地节约了人、财、物成本。

　　虽然数字出版的普及使得教辅市场以非常快的速度在不断发展，但日常老师和学生较多使用的还是纸质为主的各类出版读物，一些经济实力较差的出版单位很难在这个竞争残酷的市场中分得一杯羹。现如今，教辅出版在数字化升级的过程中仍然面临着诸多问题。例如资金问题，数字教辅出版属于技术密集型产业，在前期研发和后期推广中都需要资本的进入市场，同时还要有新型人才和专注力高的人员进入到这个体系中。但在实际操作中往往做不到这点，很多出版单位一无资金的注入、而无人员的支撑，他们即便知道智能化数字化的出版时代已经到来，却只有望尘莫及。还有一些出版单位拥有较为强大的资金实力，但却因为畏惧提前参与智能化数字化教辅出版竞争，他们不会动用大笔的资金。又例如版权问题，目前国家对于智能化数字化教辅并没有明文保护，网络上不断有内容盗版问题出现，严重的挫伤了出版单位对数字教辅出版的积极性。

　　五、数字教辅编辑的能力探索

　　教辅编辑广义指从事中小学教辅材料的编辑人员，他们与一般图书编辑不同在于，他们既是编辑，也是教辅知识的传道者。一般说来，教辅编写队伍是由一线学科老师、教育专家、教研员组成。教育专家把握学科知识的先进性和科学性;一线老师和教研员把握教纵辅材料对于教学大纲的准确性和适用性，由于长期从事教辅编写工作，他们要负责保证所编写的教辅材料与新教材大纲的思想性、创新性相契合。数字出版时代，面对剧烈竞争的新环境，面对“互联网十教育”多媒体形式对出版物的冲击，教辅编辑必须处理好与作者、使用者和市场的关系。

　　(一) 教辅编辑要不断梳理对于数字出版的工作思路

　　首先，要建立正确的选题思路。可以借助电子书包、视频课的建设，构建适合课堂使用的数字化教学平台，将云平台作为未来学习、未来教室的主要支撑。智能化数字化的教辅产品要有效地利用新型数字化载体，运用好各类先进技术手段，建立有价值的体系，突出重点，把学习的过程按照递进关系有效统一起来。同时，将来在使用过程中明确智能化数字化教辅的优势， 确立其产品地位，帮助学生提高学习水平，实现个性化的辅导。

　　其次，要建立正确的使用目的。智能化数字化教辅产品要依据现实和教学改革的方向将新的教学理念植入到产品中去，从而满足新时代学生的价值体现。有效利用好内容优势、平台优势，将新模式有效衔接到一起，实现精准化、实时化的升级，利用内在和外在的内容开展动态更新。

　　最后，智能化数字化教辅产品不是独立存在的。必须要借助纸质教辅图书的原有内容优势和渠道优势，有指向性的开发出适合当前教学的新产品。比如在开发同步类教辅时还是要以练习为主，再辅以其他结构， 满足老师和学生的使用。不论受众者的成绩是高、中、低，在开发项目时要兼顾到不同层次的学生。

　　(二) 教辅编辑要主动将原有的内容资源进行整理整合

　　教辅编辑在策划选题的过程中，需要发挥新媒体的先进性，按照教学大纲规定的知识范围，有条件的将不同知识点就行分类，把各类教学需要的内容进行优化整理，利用声光电的科学技术展现出来，让老师和学生都能体会到智能化数字化的个性化优势。例如拍摄视频课，将书本上不方便展示的知识点加以形象的表现，以此提高学生的学习水平，采用多种方式引导学生，让学生能在学习中感受到愉悦。

　　(三) 教辅编辑要配合实现出版业的转型升级

　　前面我们提到，目前智能化数字化教辅产品的模式建立还有许多的欠缺，例如资金、人员等等，但我们不能坐以待毙，教辅编辑要及时提升自己对数字出版和新媒体的知识水平和适应能力，要有长远的目标定位，用发展的眼光去看待问题，及时提升自己的数字化操作技能。尤其是一些小型出版单位，由于资金和技术的不足，无法像大型出版单位那样投入海量的资金去摸索数字出版模式和吸引专业的技术人才，智能化数字化时代的编辑同志应发挥自己的特点，不断培养提升自己的知识面和新产物的认识水平，从而为出版单位的智能化数字化教辅改造贡献自己的力量。

　　六、结语

　　教辅产品是学校教学、学生学习过程中一个重要的组成部分，它肩负着育人的作用，牵动着数以亿计学子的成长和国家的未来，其出版质量必须从根本上得到保证。教辅编辑的专业化进程是现代出版业发展的必然趋势，是保证教辅产品质量、最大限度地满足社会发展需求的根本措施。但是教辅编辑专业化的实现不是一蹴而就的事情，它对教辅编辑的知识水平、操作能力和职业道德有着非常具体的行业要求，需要经过长期、艰难的、重复的不断实践和经验的积累。目前各出版单位都面临转型升级的问题，而教辅行业也不可避免的参与其中，但资金问题，技术问题，人员问题无处不在阻碍着我们广大教辅人前进的脚步，多种因素的叠加造成的市场混乱的局面。所有从事教辅工作的人员应该怎样抓住这个美好的时代，我认为必须利用好自身的内容资源优势，充分调动教辅从业者的积极性，在思想上、技术上、学习上深入其中，从不同角度、不同层面入手进行全面提升，从而推动整个教辅行业的发展。

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