精细化管理在初中班级管理中的整合运用研究

　　杨 佳

　　(靖江实验学校，江苏 靖江)

　　摘 要：精细化管理是近几年新兴的班级管理方式，对精细化管理在初中班级管理中的重要意义以及相应的整合运用策略详细阐述，旨在提升初中班级的管理质量，使初中生健康成长与发展。

　　关键词：精细化管理;初中;班级管理;整合运用;研究

　　所谓的精细化管理，实际上是指教师在进行班级管理的时候，能够运用有效的方式对初中生进行管理，而不是教师参与到学生各项细致的管理当中。精细化管理追求的是管理的有效性而不是管理的细致性。初中生正处于青春期，他们有很强的叛逆心理，这也为教师的班级管理增加了难度，面对这种情况，教师应该积极运用精细化管理，提升班级管理的效率。

　　一、精细化管理在初中班级管理中的重要意义

　　(一) 精细化管理能够促进教育目标的实现

　　初中阶段的精细化管理是班级管理的有效途径，精细化管理能够使学生在初中阶段养成良好的学习习惯和生活习惯，从而实现国家的教育目标。初中作为实现教育目标的主要场所，教师更应该肩负起教育者的使命，为初中生营造良好的学习氛围，并帮助初中生在这个阶段客观公正地认识到自己的价值，并培养他们良好的学习习惯[1]。

　　(二) 精细化管理能够推进课程改革的深化

　　精细化管理的核心内容就是“以人为本，以生为本”，而这也正是课程改革的指导思想，因此，精细化管理实际上就是课程改革深入发展的推动者。教师在平时的班级管理工作中，要积极应对班级中的大小事务，并在此期间引导学生积极参与到班级管理工作中来，使得他们对课程改革的核心内容有所了解，从而利用精细化管理推进课程改革的深化。

　　二、精细化管理在初中班级管理中的整合运用策略

　　(一) 教师应该打破传统，更新管理观念

　　传统的班级管理都是以教师为管理的主体，整个班级的大小事务都由教师一个人掌管，这样的管理方式过于专断，并不利于初中生的成长和发展。因此，精细化管理中，教师会更新自己的管理观念，抛弃自己“独裁者”的身份，使自己成为班级管理中大方向的引领者。例如，在平时的班级管理中，教师基本只为班干部提供大概的管理方向，但却不会提出具体的措施，让班干部能够在班级管理的过程中养成积极参与班级管理的习惯。班干部与初中生是同一年龄段的学生，他们更加懂得彼此的想法，因此，在精细化管理中，班干部能够凭借自己对同龄人的了解，提出更加有效的班级管理方案，同时也能够提升班级管理的效率[2]。

　　(二) 教师应该指导学生干部制订科学合理的管理计划

　　班级干部虽然与被管理者是同龄人，能够充分了解同龄人的需求，但与此同时，班级干部也是学生中的一分子，他们与同龄人有着一样的阅历，所以他们在对班级进行管理的时候，难免会发生管理计划不合理的情况。因此，教师在进行精细化管理的时候，应该对学生干部进行指导，使得他们能够得出科学合理的管理计划。例如，在班干部提出值日生轮流表分配的时候，容易顾及同学之间的关系密切问题，将平时关系好的学生全部排在一起，这时，教师应该及时对其进行指导，将平时关系来往并不密切的学生混在一起，这样才能够促进学生之间的情感，实现班级中交友圈的拓展。因此，在精细化管理中教师应该对学生干部制订的管理计划进行核实，如果有不合适的地方应该及时调整，这样才能科学合理地对初中生进行管理。

　　(三)教师应该积极鼓励班干部，为精细化管理注人活力

　　初中时期的学生对于事物有着极强的好胜心，这对精细化管理是一种非常有利的心理特质，教师应该对学生的这种心理特质加以利用，使得他们在班级管理中发挥最大的作用。与此同时，在班干部进行班级管理工作的时候，教师应该对其积极鼓励，使其树立管理班级的自信心，同时也能够激发他们的好胜心。例如，在举办运动会的时候，其中一位班干部为班级买水的时候进行砍价，使得班费得到节约，教师这时应该鼓励这名班干部，并以此来激励其他班干部进行班级管理事务时的工作周密性，为精细化管理注入活力[3]。

　　精细化管理是初中班级管理的重要方法，它在初中班级管理中有着重要的意义。精细化管理能够促进教育目标的实现，也能够推动素质教育的发展。除此之外，还能够推进课程改革的深化。精细化管理在初中班级管理的整合运用中，首先，教师应该打破传统，更新管理观念。其次，教师应该指导学生干部制订科学合理的管理计划。最后，教师应该积极鼓励班干部，为精细化管理注人活力。

　　参考文献：

　　[1]陈雪梅.精细化管理在初中班级中的应用[J].科普童话，2020,4(15):170.

　　[2]张淑霞，孙立宝.精细化管理在初中班级管理中的运用探讨[J].科普童话，2020,4(15):176

　　[3]万勇.精细化管理在初中班级管理中的运用措施[J].新智慧,2020,4(7):30