培养和提高初中生数学阅读能力的研究
陈巧巧
(赣县区第四中学，江西赣州 341100)
摘 要：阅读能力是学习能力的基础，有效阅读能够帮助学生发现相关阅读材料里的隐含条件。数学知识相对抽象，往往在相关材料中，隐含着解题思路以及解题关键。本文从阅读能力的培养出发，研究了通过提升学生阅读能力优化初中数学课堂教学的策略，结合初中数学教学现状提出了具体的提升阅读能力方法。
关键词：初中数学;阅读能力;课堂教学
一、初中数学阅读教学存在的问题
教师对阅读教学的重视程度不够。很多教师只是将考试的知识作为主要的教学内容，并不关注学生数学的阅读能力，很多学生虽然逻辑能力较强，但是阅读能力差，这也会对学习产生很大的影响。
(二) 学生的自主学习能力较弱
科技在给人们带来便利的同时，也造成了很多不良的影响。学生独立思考的机会减少，对于有很多不理解的知识很少进行钻研，而是选择上网查资料，这种做法在一定程度上促进了教育的进步，但是不利于学生独立思考。数学的理论知识较为抽象，需要深刻的理解，而学生阅读题目和知识点的过程其实也就是进行理解的过程，学生要学会自己独立思考，分析和理解题目的含义，才会有所进步和收获。
二、提高初中数学阅读教学的方法
(一)激发学生的兴趣，培养学生的爱好
兴趣是最好的老师，只有拥有足够的兴趣才会有学习的动力和欲望，教师在教学的过程中要注意学生兴趣的培养以及教学过程的趣味性，根据本班学生实际情况制定合理的教学策略，激发学生的兴趣和欲望，让学生发挥主观能动性，培养他们对数学的兴趣和爱好。了解数学给我们带来的益处，会使得整个教学过程更加流畅自然。
(二) 利用小组合作的学习模式
目前师生观念得到了很大的改善，平等的师生关系让教师与学生之间相互学习共同进步，但是还有很多学生很难与教师沟通交流，有难题也害怕问老师。因此，教师可以采用小组合作的学习模式，根据学生的实际情况进行分组，使得每个小组成员优势互补，利用合作的方式进行分析和解答，成员之间相互合作与配合。
(三) 重视对教材的阅读
教材是学生学习的载体和媒介，在学习的过程中，教师要引导学生阅读教材，只有对教材足够理解能力，才会得到提升。如果学生对于书本中的知识还不了解的话，在解题的过程也就比较吃力。书本中的理论概念、例题讲解、练习题等等都是学生学习的依据，脱离了教材并不利于数学的学习。
三、结语
教师要在日常的教学实践中提高教学能力，以学生为中心，促使学生阅读能力提高，从而更好地提高学生的数学学习成效。学生要养成良好的学习习惯，注重学习的方法，提高自主探究能力，加强自身的综合素质，不断发展自身的潜能，成为社会发展所需要的人才。
参考文献
[1] 马成龙.新课程下初中数学阅读的开展策略[J].课程教育研究，2017(32):146.
[2] 朱晓 兰 培养和提高初中生数学阅读能力的研究[D].武汉：华中师范大学，2018.
