中专英语教学中如何培养创新思维

　　魏凤杰

　　(唐山市丰南区中等专业学校 河北唐山 063300)

　　摘 要：本文对中专英语课堂中的创新思想为主题，首先对中专生的性格特点以及成长思维进行了概述，然后进一步讲述了中专生在英语课堂中培养创新思维的目的，接着讲述现阶段中专生的培养创新思维的构成条件，最后对中专生创新思维的培养，提供了可实施的教学策略。

　　关键词：中专生 英语教学 创新思维

　　如今的学生已经跨入了一个新的时代 识经济时代，它基于知识，注重创新。创新是这一时代具有特色的概念，因此我们说这也是一个不断要求创新的时代。在传统的英语课堂教学中最为常用的便是通过灌输来授课，教师边讲学生边听，教师边念学生边记， 教师边写学生边抄。重语法知识的传授，轻自主能力的培养，以教师为中心，课堂教学一直沿用重复着一个单调的模式不变的过程;教师是课堂的主宰而学生则被动地接受一切，学生的创新欲望求异探索的本能被压抑，最终造成学生的成绩参差不齐，在这种教学环境中的学生往往很难具有很强的创新思维，素质教育的关键是培养人的创新精神和实践能力，具有创新思维的人，才会有创新精神。

　　一、提高中专生英语课堂创新思维目的

　　(一) 帮助中专生树立正确的自我意识

　　自我意识通常表现为一个人开始慢慢有了自己的独立意识，正确的自我意识能够很好地帮助学生增强自信心，敢于表达自己的想法。学生应该要积极向上，积极提升自我意识，否则会产生消极的情绪，不利于学生的自身发展。教师除了关注学生的学习情况以外， 也应该重视学生的创新思维能力的培养，鼓励学生大胆地回答问题， 踊跃积极发言，形成良好的教学氛围，帮助学生形成正确的自我意识，同时也要关注学生的不同特点，从而做到因材施教。

　　中专生不仅需要树立正确的自我意识，同时还要善于提取别人的意见，不能独断专行，只有经过不断的自我反思，才能发现自身存在的不足，从而提升自我，形成良好的自我意识。

　　(二) 树立正确的人格

　　树立正确的人格是创新思维的保障。人格的培养不仅仅是对自身发展的需要，同时也是社会发展的必然趋势。一名人格健全的中专生t首先具备积极向上的生活观念，与此同时，其思想与言行也都是协调一致的。不仅胸怀大志，又有敢于拼搏的精神，将自身积极投入到学习之中，发现自己的缺点并不断地完善，遇到困难虚心请教，不畏艰险，勇于实践，这一系列良好的品质都有利于创新思维的培养。正确的人格是学生全面发展的基石，帮助学生树立正确的人格，为他们创造良好的学习环境。

　　(三) 培养中专生创新的兴趣

　　兴趣是人在认知过程中对某些事物产生一股浓厚的乐趣。这种乐趣能完全激发人的活力，使人沉浸其中。兴趣是人最好的老师， 它能点燃学生智慧的火花，能让学生不畏艰难地勇往直前。许多科学家小时候就对科学工作产生了浓厚的兴趣，他们致力于学习，甚至放弃了玩耍的时间，正因他们对科学研究产生了浓厚的兴趣，才能在科研工作中取得不断的突破，这种满足感是不言而喻的。

　　二、中专生创新思维的构成要素

　　(一) 培养学生的求异思维

　　思维是创造的关键。可以分为发散思维、形象思维、抽象思维以及聚合思维，求异思维是创新思维的关键，没有求异也就没有创新，中专生上课回答间题时需勇于提出自己的看法。教师也应引导学生从多方面思考问题，比如在课堂上抛出一个话题，让同学们分组进行讨论，踊跃积极发言，锻炼学生的求异思维能力，为学生创造良好的教学氛围。

　　(二)发展学生的想象力

　　教师应鼓励学生的“奇思妙想”，而不能低毁，可以鼓励学生敢于创新，做别人没有尝试过的事情，进而激发起学生创新的欲望， 想象力是每个孩子成长道路上的向导，想象力则是创新思维的源泉。 伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更为重要，因为知识是有限的，而想象力是无限的。”中专生的想象力具有局限性，毕竟他们所接触的环境比较简单，同时他们的创新能力也不是很强， 往往需要教师的引导和正确培养。

　　(三) 培养学生敏锐的观察力

　　观察是我们对日常生活的变化进行的一个总结，只有通过观察， 才能了解更多的事物，提高中专生的认知水平。观察便是创新思维的第一步，教师在教学中也应注意培养学生的观察能力。达尔文便是通过敏锐的观察能力和大胆的猜测，才提出了生物进化论，李时珍通过不断地观察与研究，历时28个寒暑，最终写完《本草纲目》。 敏锐的观察能力在创新思维中是必不可少的。

　　三、英语课堂教学中培养创新思维的策略

　　(一) 确立学生的主体地位

　　和谐愉快的学习氛围可以让学生提高积极性，在中专英语中， 若想培养学生的创新思维能力，首先得营造一个宽松、平等的课堂气氛，如在中专英语第一册有关的几个学习场景中图书馆1ibrary 音乐室music room、电脑室computer room等单词，都是学生很容易接触到的名词，同时可以用学校中相对应的场景来引导，进而可以要求学生用这些单词进行情境演练，进行口语表达练习，学生大胆的设想在图书馆看什么书，在音乐室演奏什么乐器等等。通过语言实践让学生进行思维创新，体现出培养学生创新思维产生的效果。

　　(二) 精心设计课堂教学

　　课堂教学是提升学生创新思维的主要场所，而教师作为教室的领导者，要坚持创新思维的教学模式，根据中专生的性格特点，合理地设计每一个学习环节，充分地激发学生的创新思维，各种趣味环节也可以缓解课堂枯操的氛围，使学生乐意参与课堂互动，积极踊跃发言，在轻松、愉快的课堂环境中提高创新思维能力。

　　(三) 注重教学互动

　　现在中专生使用的英语教材有很多的内容都是以对话的形式来显现的，在课堂中教师往往会让学生进行分组自由对话，另一方面， 教材的内容也十分贴切生活，大多是一些比较基础的基本沟通。教师有计划、有针对性地对学生进行对话、听写、造句等练习，在学生回答问题答错时，不可直接打断学生，纠正错误也需讲究方法。 善于发现学生的闪光点，开展趣味课外活动，组织学生观看英语电影，通过听和看来达到高效的教学效果，平时可以布置适量的英语趣味作业，如相互写信，相互发英语电子邮件等等，运用多样化的方式，完成教学互动。

　　参考文献

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