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图书馆实施文化素质教育的途径

  王一华

  (郑州大学科学技术信息研究所,河南 郑州 450001 )

  摘 要:文化素质教育是素质教育的重要构成部分。图书馆作为素质教育的重要场所,实施文化素质教育责无旁贷。该文提出图书馆实施文化素质教育的途径主要有推荐阅读书目,引导大学生阅读文化经典;邀请名家举办学术讲座;开展优秀影视作品赏析;积极进行音乐精品赏析;通过多种形式提高其他艺术素质;利用丰富的网上资源进行文化素质教育等。

  关键词:文化素质教育;大学生;图书馆

  中图分类号:G252 文献标识码:A 文章编号:2096-5079 ( 2021 ) 20-01 45-02

  一、引言

  文化素质教育是当代大学教育的重要使命之一。大学生文化素质教育是以提高大学生的文化素质为主要目标的教育。加强文化素质教育,有利于提高大学生的审美情趣、文化品位、人文素养和科学素质。国外如美国的大学从19世纪以来,就非常重视通识教育,类似于我们现在的人文素质教育。国内1995 年原国家教委在52所高校开展了加强大学生文化素质教育试点工作,1999年教育部批准北京大学等高校建立了32个国家大学生文化素质教育基地,2006年又增设北京科技大学等高校的61 个国家大学生文化素质教育基地。目前国内共有93个国家大学生文化素质教育基地。高校图书馆不但是教学和科研的服务基地,而且是大学生的“第二课堂”。文化素质教育是素质教育的重要构成部分。图书馆作为素质教育的重要场所,实施文化素质教育责无旁贷。春风化雨,润物无声,图书馆应潜移默化实现科学教育与人文教育的交融。笔者认为,图书馆实施文化素质教育的途径主要有:

  二、推荐阅读书目,引导大学生阅读文化经典

  阅读可获得知识、调节情绪,而且可提升品位、 塑造心灵。阅读文化经典,不但可使大学生懂得“和而不同”“过犹不及”“顺其自然”的哲学思想,而且也有助于潜移默化实施文化素质教育,促进大学生个体心灵的健康发育。在读书中,享受乐趣;在读书中,提高生命的质量。图书馆为提高大学生文化素质教育可开出推荐阅读书目100 部,如《论语》《老子》《孟子》《庄子》《唐宋词选》、孙武的《孙子兵法》、司马迁的《史记》、司马光的《资治通鉴》、吴楚材、吴调侯的《古文观止》、罗贯中的《三国演义》、施耐庵的《水浒传》、曹雪芹的《红楼梦》、《鲁迅选集》、荷兰斯宾诺莎的《伦理学》、德国卡尔・马克思的《资本论》、古希腊柏拉图的《理想国》、英国查尔斯・达尔文的《物种起源》、英国丹皮尔的《科学史》、俄国列夫・托尔斯泰的《复活》、意大利但丁・阿利盖利的《神曲》、英国威廉・莎士比亚的《哈姆莱特》、德国约翰・歌德的《浮士德》、英国夏洛蒂・勃朗特的《简爱》、法国司汤达的 《红与黑》、法国维克多・雨果的《悲惨世界》、苏联尼古拉・奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》、前苏联高尔基的《母亲》、美国欧内斯特・海明威的《老人与海》、丹麦汉斯・安徒生的《安徒生童话》、法国维克多雨果的《巴黎圣母院》等。

  三、邀请名家举办学术讲座

  图书馆邀请名家做学术报告,让大学生了解某些领域的研究动态,既增长知识,又开阔眼界。比如,《素质教育与经典阅读》《神奇的新材料与高新技术》《儒者人生一一〈大学>〈中庸)导读》《解读犹太人的智慧一以希伯来圣经和塔木德为蓝本》《墨家的和谐思想一一〈墨子>导读》《人与自然的和谐一一〈周易>文化智慧与管理理念》《周易文化与建筑艺术》《孔子与漫谈》《兵者,诡道也一一〈孙子兵法>导读》《伟大的智者: 老子一一为例的文学阅读》《重温古老经典,再现先民婚恋》《膳食、营养与健康》《读书策略与读书方法》《书的品味与人的品位》《阅读与人生》等等。

  四、优秀作品赏析

  影视片类型多样,有让人捧腹大笑的喜剧片,发人深思的悲剧片,充满悬念的侦破片,让人思索道德之意的伦理片,揭示美好生活的爱情片,赋予我们无穷想象力的科幻片,让人珍惜美好生活的灾难片,让人爱憎分明的战争片,在刀光剑影中教人勇敢与正义的武侠片,夸张滑稽的美术片,展现精彩人生的传记片等。进行优秀影视作品赏析,让大学生领略图像声音的奥秘,在潜移默化提高素质的同时感悟人生。如 《呼啸山庄》(Wuthering Heights)、《傲慢与偏见》(Pride and Prejudice), (罗假日》(Roman Holiday)《泰坦尼克号》(Titanic).《乱世佳人》(Gone with the Wind).《E 黎圣母院》(The Hunchback of Notre Dame) -.《红与黑》(The Red and the Black)-《阿甘正传》(Forrest Gump)、《永不妥协》(Erin Brockovich)、《肖申克的救赎》(The Shawshank Redemption)、《苔丝》(Tess)、《辛德勒名单》 (Schindler's List)、《莫扎特传》(Amadeus) 、《未来水世界》(Water World)、《红楼梦》《西游记》《水浒传》《渴望》《编辑部的故事》《孔繁森》《一江春水向东流》《霍元甲》《林海雪原》《平原游击队》等。

  五、积极开展音乐精品赏析

  音乐精品赏析不仅可以放松身心、调节情绪,而且对提高生命的质量意义非同寻常。了解现代流行音乐、中国戏曲音乐、中国说唱音乐、中国器乐音乐、西方名曲,从而能够感受音乐之美、鉴赏音乐之美,进而创造出美妙的音乐。比如,美国莱罗尔・安德森的《蓝色探戈》、奥地利小约翰・施特劳斯的《蓝色多瑙河圆舞曲》、俄罗斯彼得・柴可夫斯基的《意大利随想曲》、捷克斯美塔那的《沃尔塔瓦河》、张寒晖的《松花江上》、古琴名曲 《高山流水》、华彦钧的《二泉映月》、古筝名曲《春江花月夜》、民间乐曲《百鸟朝凤》、施光南的《祝酒歌》、冼星海的《黄河大合唱》、奥地利弗朗茨・舒伯特的《摇篮曲》《北国之春》、德国路德维希・贝多芬的《欢乐颂》、西班牙帕布罗・萨拉萨蒂的《流浪者之歌》、挪威约翰・约纳森的《杜鹃圆舞曲》、意大利奥托里诺・雷斯皮基的《罗马的喷泉》、德国约翰・帕赫贝尔的《D大调卡农》、法国艾克托尔・柏辽兹的《幻想交响曲》、德国路德维希・贝多芬的《月光奏鸣曲》、意大利朱塞佩・威尔第的《茶花女》、西班牙那西索・叶佩斯的《爱的罗曼史》、德国费利克斯・门德尔松的《e 小调小提琴协奏曲》。

  六 、通过多种形式提高其他艺术素质

  提高绘画艺术、舞蹈艺术、雕塑艺术、建筑艺术、摄影艺术、书法艺术等其他艺术素质。形式可多样,可采取举办建设书香校园摄影大赛、征文比赛、人文知识竞赛、辩论赛、诗歌朗诵会等形式。艺术素质的提高有利于学生的艺术鉴赏力和艺术洞察力的形成,有利于学生的形象思维的发展,有益于创新人才的培养。

  绘画种类繁多,有静物画、肖像画、历史画、风俗画、风景画等。绘画以图像的形式记录了悠久的历史,展示了真挚的情感,蕴含了深刻的思想。可欣赏国内外名画:国外的,如达・芬奇的《蒙娜丽莎》,伊里亚・列宾的《伏尔加纤夫》,毕加索的《双手交叉的妇人》《灵活的兔子》与《拿烟斗的男孩》,文森特・梵高的《嘉舍医生画像》《未蓄胡子的艺术家画像》《向日葵》与《鸢尾花》,杰克森・波洛克的《1948 年作品第五号》,乔尔乔内的《入睡的维纳斯》,卡拉瓦乔的《女占卜师》,委拉士贵支的《宫娥》,柯罗的《珍珠女郎》,马奈的《吹笛少年》,拉斐尔的《西斯廷圣母》,皮耶・雷诺阿的《煎饼磨坊》,萨托的《哈匹圣母》,克拉姆斯柯依的《无名女郎》;国内的,如东晋顾恺之的《洛神赋图》,唐朝韩混《五牛图》,唐朝阎立本的《步辇图》,北宋王希孟的《千里江山图》,北宋张择端的《清明上河图》,明朝仇英的《汉宫春晓图》,清朝郎世宁的《百骏图》齐白石的《群虾图》,徐悲鸿的《八骏图》,刘海粟的《空谷幽兰》,张大千的《荷花》,何家英的《酸葡萄》,刘大为的《千里之行》,李荣海的《映日荷花》等。

  种类繁多的舞蹈可以将其分为生活舞蹈和艺术舞蹈两大类。前者包括交谊舞蹈、自娱舞蹈、健身舞蹈、学校舞蹈、习俗舞蹈、宗教舞蹈,后者包括古典舞蹈、现代舞蹈和当代舞蹈。通过感受舞蹈、体验舞蹈,从而进一步理解舞蹈,提高艺术素质。不仅要知道国内历史上有名的舞蹈如《大武》《东海黄公》《剑器》《胡旋舞》《踏谣娘》,而且还要对国外的华尔兹(Waltz)、探戈 (Tango)、快步舞(Quick step)、狐步舞(Fox-trot)、维也纳华尔兹(Viennese Waltz)、伦巴(Rumba)、桑巴(Samba)、恰恰舞(Cha-cha-cha)、牛仔舞(Jive)、斗牛舞(Paso Doble )等舞蹈也应有所了解。

  七、利用丰富的网上资源进行文化素质教育

  图书馆除了要引导大学生学会利用丰富的馆藏资源外,还要指导他们善于利用Baidu.Bing 等搜索引擎寻找丰富的网上资源进行自我文化素质教育。著名的网上资源有暨南大学的音乐教学资源库(包括教程作品库、钢琴作品库、在线音乐库、图片资料库、乐器资料库)、全国文化信息资源共享工程网站、清华大学国家大学生素质教育基地网站、武汉大学文化素质教育网、 郑州大学文化素质网、东南大学国家大学生文化素质教育基地网站、南京农业大学大学生文化素质教育基地网站、宁夏大学国家大学生文化素质教育基地网站、 上海交通大学国家大学生文化素质教育基地网站、四川师范大学国家大学生文化素质教育基地网站、河海大学国家大学生文化素质教育基地网站、吉林大学国家大学生文化素质教育基地网站、大连大学国家大学生文化素质教育基地网站、哈尔滨工程大学国家大学生文化素质教育基地网站等。

  八、结语

  总之,图书馆针对大学生实施文化素质教育是分内之事,可通过多形式、多途径进行。图书馆实施文化素质教育要注意三点:一是确立全人教育理念,坚持不懈地推进文化素质教育。二是充分利用成熟的信息技术加网络手段,把大学生文化素质教育搞扎实,切实搞出成效。三是对大学生文化素质教育要开展评价工作。只有制定切实可行的评价指标,采用定量评价与定性评价结合的方式,才能使大学生文化素质教育评价结论合理可靠,从而进一步促进大学生文化素质教育效果的高。

  参考文献:

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  [6]百度百科.国家大学生文化素质教育基地[EB/OL]

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