服装工艺制作与区域民族服饰技艺研究与实践

　　梁微 黄园

　　(来宾职业教育中心学校 广西来宾 546100)

　　摘 要：随着现代生活水平的不断提高，人们对于服装工艺的要求也在逐渐增多，除了在服装工艺的制作方面偏爱高标准的面料、颜色等，还想要尽可能多的融入创新元素。所以在这种局势的影响下，区域民族服饰技艺正被越来越多人所喜爱，处于一个不断发展的过程中， 这就要求教师在授课过程中也需要涉及相关知识来帮助学生增强对实际情况的认识与了解。本文就服装工艺制作存在的问题与区域民族服饰技艺的使用优势以及有关内容的教学设计过程进行简要分析。

　　关键词：服装工艺制作 区域民族 服饰技艺 研究与实践

　　一、服装工艺制作所存在的问题

　　(一) 过分追求品牌，忽视服装本身

　　随着服装行业内各大品牌逐渐走进入们的日常生活并得到广泛的追捧，越来越多的服装工艺制作行业就会不自觉的效仿大牌服装。 虽然他们没有办法在每一个环节都做到与大牌服装相一致，但大多都会在样式设计效果上与其重合，那这样就会在给人的视觉冲击上少了一种新鲜感，时间长了之后，还会增加消费者对服装工艺制作行业的质疑。

　　(二) 忽视质量，使用的材质低康

　　就服装设计而言，服装面料(材质)就是服装设计的载体，质量是一件服装的灵魂。在服装工艺的制作行业，企业往往为了节省生产成本而忽视优质面料的使用。在制作过程中选择一些质地不好的布料进行制作，因为他们认为消费者更多的是在意的是服装的样式，而不是质量，所以就会在材质的选取上有所怠慢。但事实却恰恰相反，现代人由于生活水平越来越高，对服装品质的要求也越来越高，比如追求舒适的款式、优质的棉麻类等面料。就服装载体而言，面料如果不能锦上添花，也就阻碍了服装的本身发展。

　　(三) 理念陈旧，更新换代迟缓

　　服装工艺制作者一般会在对相关服装的销售情况进行调研以后，才会确定自己的制作方向，那么服装的销量就会作为一大标准来具体影响制作者的选择，但往往这种选择的依据是会成为阻碍服装行业进步的一大障碍。因为制作者对老旧款式的过分拘泥，就没有办法制作出新的搭配元素与应用款式，以至于会在一定程度上延缓了服装行业的向前发展。

　　二、应用区域民族服饰技艺的可取之处

　　(一) 可提供很多具有民族特色的装饰元素

　　因为现在大多数服装在制作过程中都会采用一些常见的装饰元素，但随着这些元素的使用频率不断增大，消费者就容易出现审美疲劳的现象。而恰好区域民族服饰取材大多都源自当地，无论是元素的造型设计还是色彩选取中，都具有非常明显的民族文化特征。 而这对于服装设计者来说，就不但能够使自己所设计的服装通过多元化的元素特征，来吸引更多消费者的注意力，还能激发更多的创作灵感，实现自己日后创新理念的不断更新。

　　(二) 可提供很多环保的制作服饰原料

　　区域民族服饰技艺所使用的制作原料一般是取自于当地，例如印染技艺，大多是以当地生产的纯棉布、网纱等可再生的自然无污染的原料资源，再采用当地特有的染制方式，既不会产生废弃物来污染环境，又能因为自身的化学特质达到最佳的染色效果。而如果将这种民族技艺应用到服装工艺制作过程中的话，就能够实现当代社会对于环保理念的推崇，帮助服装工艺制作过程趋于绿色无污染的方向发展，而且这种工艺还不会造成最佳效果的呈现，所以将区域民族服饰技艺应用到服装工艺制作过程中是十分具有必要性的。

　　(三) 可提高服装工艺的制作质量

　　民族服饰技艺大多是经过当地人民不断地来回摸索才得以经久不衰，所以在应用这些工艺之后，服装工艺制作的质量问题也能得到必要的保障，因为经过无数次实验之后的技术一定有它独特的价值所在，所以区域民族服饰的技艺能够为提高服装工艺的质量发挥重要的作用。

　　三、相关内容的教学设计

　　(一) 确立明确的教学目标

　　在民族传统服饰工艺的实际教学过程中，教师应首先确立学生能够受区域民族服饰的文化特色影响，来提高自身设计水平的教学目标。才能够在教学过程中采用相应的措施对学生相关能力的培养发挥针对性的作用，帮助教学任务的高效率完成。

　　(二) 采用多种形式并存的教学手段

　　随着科学技术的不断发展，多媒体技术已在日常的教学过程中发挥很大的作用。而尤其对于区域民族服饰来说，学生对这些服饰接触不多，产生的认识还处于非常模糊的阶段，所以教师可以搜集有关的服饰制作视频，让学生先有一个基本的认识，对于相关知识的掌握还会起到一定的积极作用。

　　(三) 利用实际的教学模型

　　教师可以在课堂上使用实际的民族服饰布缎，教给学生基本的制作过程，让学生能够通过实际操作来感受各民族的服装工艺特色， 可以有效激发学生的学习兴趣，对服装工艺制作有一个深层次的了解，加强学生理论联系实际的能力，提高学生鉴赏服装能力以及动手操作能力，创造一个更有利于学生学习的课堂氛围。

　　(四) 安排课后设计任务

　　课堂上的学习时间总归还是有限的，教师应布置有关区域服饰技艺应用于服装工艺制作中的设计报告，让学生有效利用课余时间， 通过自己对民族区域服饰的了解，来根据自己的主观想法，实现对民族区域服饰的具体操作方案的设计，并将这个任务的完成情况， 计入学生的平时成绩。这个环节的设计不但能够加强学生对于该门课程的重视程度，而且还能有效促进学生在服装设计方面创新思维的发展以及学习水平的提高，

　　结语

　　随着人们的物质生活弥足日益丰富，人们越来越看重对精神生活的追求。而民族文化作为一个民族具体特点的集中表现，能够表现当地的文化内涵，理应会受到人们的广泛传承。但原先的区域民族服饰技艺的应用对象大多都是自己民族的人们，没有机会让更多其他民族的人接触到，所以这种局限性就会对其未来的蓬勃发展起到一个阻碍作用。同时，因为大众一直以来对区域民族服饰技艺缺乏必要的了解，再加上长时间面对的服装制作工艺大都是大同小异的普通服装的制作样式，长时间后就会让人们逐渐产生出审美疲劳。 所以面对这种局势的发展，教师应不断通过自身素质的提高的努力去丰富自己的课堂教学，采取适当的手段，加强学生对于民族区域服饰的了解，帮助服装工艺制作过程能够顺应时代的发展潮流不断地向前发展。

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